Poesie für Kinder (für die Jahrgangsstufen 1-2)

Schade! Zu gern hätte das Kind ein Gespräch mit dem Vogel geführt, doch dieser entschwand. Hatte er Angst? Oder keine Lust? Das Gedicht lässt die Fragen offen. Diese lyrische Szene erarbeiten wir zunächst mit einer Bildergeschichte, die die Andeutungen des Textes ebenso in Andeutungen übernimmt. Bewusst soll hier den Kindern noch Raum für ihre eigenen Vorstellungen gelassen werden. In einer zweiten Erarbeitung ist das Gedicht in eine Erzählung umgeformt worden. Die Geschichte illustrieren wir musikalisch mit einer kleinen Orff-Partitur um den lyrischen Grundcharakter hervorzuheben und zu verstärken.

Nur bei School-Scout können Sie einzelne Materialien des Werkes: Gedichte und Sprachspiele – Kopiervorlagen mit ausführlichen Erarbeitungen für das 1. und 2. Schuljahr beziehen.

War der Zirkus da, steht Fasnacht vor der Tür? Welches Kind träumt nicht gelegentlich von dem, was man nicht ist. Das Kind, das sich vorstellt, ein Clown zu sein, hat bestimmt schon mal einen gesehen, zu detailliert sind seine Vorstellungen von der äußeren Aufmachung. Viel wichtiger jedoch als die Schilderung des “Outfits” scheint aber hier der Refrain, der die innere Einstellung des Kindes widerspiegelt. Die zweimalige, fast stakkatohafte Wiederholung des Wunsches, anderen mit seinem Tun und Lachen Spaß, Freude, ja sogar Glück zu bringen, ist das Ziel des Traumes.

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In unserem Beispiel beginnt der Autor mit zwei Wörtern, die in der zweiten Zeile zu einer Reihung werden. Ein Spiel ohne Sinn. In der dritten Stufe wird lokalisiert, wo sich die Maus befindet – zwar gereimt, doch ohne Bedeutungsinhalt. Um noch zwei Zeilen erweitert wird die Bedeutung, nämlich die Bewertungszumessung sichtbar. Nennen wir es deshalb ein Gedicht. Es könnte hier enden, sind doch an dieser Stelle interpretatorische Möglichkeiten, auch im Hinblick auf den persönlichen Erfahrungshorizont von Kindern, gegeben.

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