Komplette Unterrichtssequenz zur umfassenden Analyse und Interpretation der Abiturlektüre -Fontane: Irrungen, Wirrungen-, in 14 ausgearbeiteten Einzelstunden, mit allen dazugehörigen Materialien und Lösungen, sofort einsetzbar, sowie Klausurvorschlägen mit angegebenem Erwartungshorizont.

Die Unterrichtseinheiten sind dabei immer gleich aufgebaut:

• Die Auftaktseite stellt die Unterrichtsinhalte in einen thematischen Zusammenhang, nennt Hintergrundwissen und ergänzende Informationen.
• Die Folgeseite enthält überblicksartig den möglichen Unterrichtsverlauf und gibt didaktische und methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung.
• Im Zentrum der Unterrichtseinheit steht ein Arbeitsblatt für die Schüler, mit dessen Hilfe sich der thematische Kern der Unterrichtseinheit erarbeiten lässt.
• Das Schülerarbeitsblatt ist ergänzt um eine Übersicht zu den Unterrichtsergebnissen. Hier sind sowohl die Lösungen zu den Arbeitsblättern enthalten als auch mögliche Tafelbilder bzw. andere Formen der Ergebnissicherung.
• Abgeschlossen wird die Einheit durch ein weiteres Schülerarbeitsblatt zur Hausarbeit. Neben der inhaltlichen Weiterarbeit und Lektüre steht hier auch die Wiederholung von Basiswissen (inklusive Schreibtraining) im Mittelpunkt.

Am Ende findet sich außerdem ein Ideenpool mit Materialien zur Ergänzung, Vertiefung und Differenzierung.

Alle Arbeitsblätter sowie die Materialien des Ideenpools finden sich veränderbar und an die konkrete Unterrichtssituation anpassbar auch im Ordner Zusatzmaterialien. Der Ordner enthält außerdem vier Klausurvorschläge (samt Erwartungshorizont und einer exemplarischen Lösung) sowie Lösungen der Schülerarbeitsblätter zur Hausarbeit.

Die Materialien sind dabei so konzipiert, dass sie auch weitgehend selbstständig durch die Schüler erarbeitet werden können. Die Lernhilfe kann so nicht nur als Grundlage für eine ganze Unterrichtssequenz zu Irrungen und Wirrungen dienen, sondern auch als Materialpool zur Wiederholung und Differenzierung bzw. zur selbstständigen Erarbeitung des Romans außerhalb des schulischen Kontextes.