Klausuren & Klassenarbeiten Deutsch

Klassenarbeit – Gedicht: Hans Adolf Halbey: Urlaubsfahrt
Der erste Teil umfasst den Gedichtstext
Der zweite Teil enthält vier mögliche Fragestellungen zum Inhalt und der Form des Gedichtes. 5.-6. Klasse

Sechs sehr gute Übungen zu Wortarten und zur Deklination – und die Lösungen zu diesen Aufgaben. Geeignet für die 6. Klasse. Übung zu Personal- / Possessivpronomen. Übungen zur Deklination. Übungen zur Wortart. Bestimmung. Übung zum Kasus bei Präpositionen. Lösungen zu allen Aufgaben

Zwei Beispielanfänge von Texten, die weitererzählt werden sollten. (5. Klasse)

Klassenarbeit über den Vergleich zweier expressionistischer Gedichte über die Großstadt. Zusätzlich zum Vergleich sollen epochenspezifische Merkmale des Expressionismus herausgearbeitet werden. Inklusive Musterlösung.

Es handelt sich um eine Klassenarbeit zum Thema Bruchrechnen, Dezimalbrüche.
Bearbeitungszeit ca. 1 Stunde.
8 Aufgaben zum Bruchrechnen mit Lösungen

Arbeitsauftrag und Fragen zum Text, mit Teillösung

Klausuraufgabe zum Vergleich von Urfassung und Endfassung
·Hinweise zur Lösung

Goethes Werther ist eine beliebte Lektüre in der Oberstufe – sie ist besonders auch unter dem Gesichtspunkt der Erzähltechnik interessant.

Käte Meyer-Drawe: Die Not der Verantwortung
Zunächst der Text, weiter unten dann eine von SCHOOL-SCOUT gegliederte und kommentierte Version, ergänzt um Anmerkungen zu möglichen Lösungen.

Dieses Material beinhaltet eine Klassenarbeit mit verschiedenen Aufgaben zum Thema Printmedien. Zur besseren Auswertung der Arbeit wurde eine Musterlösung hinzugefügt. Gruppe B

Ein kurzer erzählender Text, mit der Aufgabe, die Geschichte zu Ende zu erzählen. Keine Lösungshinweise

Gerade bei Gedichten ist es wichtig, nicht gleich mit einer langweiligen Analyse zu beginnen, sondern erst mal ein Gefühl für Rhythmus und Versmaß und damit für das Besondere des Gedichts zu entwickeln.
In diesem Falle geht es um ein Gedicht von Eugen Roth, das die richtige (in diesem Fall falsche!) Taktik beim Schlangestehen aufs Korn nimmt.
Weggelassen sind einige Reimwörter, die zunächst zu finden sind, dann geht es – eher einführend – um das Phänomen des Versmaßes, schließlich und vor allem um den humoristischen Inhalt.
Als Einführung in den Umgang mit Gedichten geeignet, auch als Klassenarbeit.

Klassenarbeit - 4 Aufgaben zum Bestimmen von Satzgliedern, Wortarten und Attributen

Klassenarbeit: Kurzgeschichte (Geeignet für die 7.-8. Klasse)

Text “Das Gespensterhaus” auf Latein Fragen zum Textverständnis Übersetzung des Textes Beantwortung der Fragen

Gliedsätze – Klassenarbeit zu Satzgliedern, Satzgefügen und Gliedsätzen 4 Aufgaben mit Lösungen

Zunächst eine Übung zur Zeichensetzung mit Aufgabenstellung
Lösung für die Übung

• Zunächst der Text der Ballade
• Kurz-Inhaltsangabe
• Beschreibung des Strophen-Aufbaus
• Setzen von Betonungszeichen
• Metrum und Reimschema
• Weitere sprachliche Besonderheiten
• Warum der Erlkönig eine Ballade ist
• Der Gebrauch des Tempus

Die “berühmte Hexe von Bremen” regt dazu an, sich mit der Thematik der Hexenverfolgung auseinander zusetzen. Für die 8. Klasse

In dem Hörspiel beobachten Nachbarn, wie ein Kind zu Tode geprügelt wird, und wollen nicht hineingezogen werden. (8. Klasse)

Klausur und Lösungsansatz zu: Max Fisch: “Homo faber”

Teilanalyse eines Romanauszugs

Ohne Lösungen

Klassenarbeit (7. Klasse) Aktiv/Passiv:

Mumifizierung, Begräbnis und Leben im Jenseits mit Lösung

Zu einem expositorischen Text “High Tech Terror” soll eine Textbeschreibung und eine Texterörterung verfasst werden.
Wenn man einen Text sucht, der in besonderer Weise auch geeignet ist, Schülern die Möglichkeit zu einer eigenen Stellungnahme zu geben, ist das Thema “Technik” sehr gut geeignet.
Der hier präsentierte Auszug aus einem Spiegel-Artikel vom Dezember 1997 ist in seiner gekürzten Form sehr gut als Basis für eine Übung oder Klassenarbeit/Klausur geeignet.
Es werden nämlich in leicht übertriebener und insgesamt einseitiger Form die Probleme dargestellt, die viele Menschen unserer Zeit im Alltag mit der modernen Technik haben.
Dieser Text kann ein Klassiker der Textbeschreibung und der Texterörterung werden, vor allem, weil er am Schluss provozierend ein Gegenbild andeutet.

Einstündige Klassenarbeit für die Klassen 7 und 8 mit Lösungshinweisen – Didaktische und unterrichtspraktische Hinweise – Bestimmung und Umwandlung von Sätzen – Schreiben einer eigenen Geschichte unter Verwendung bestimmter grammatischer Muster

Sollen wieder Zeugnisnoten für Ordnung, Betragen, Fleiß und Mitarbeit, für regelmäßigen und unregelmäßigen Schulbesuch eingeführt werden? Zwei Texte zum Thema “Kopfnoten” und die Aufgabenstellung für eine Erörterung. (9.-10. Klasse)

Interpretation und Klausur mit Lösunghinweisen für die Oberstufe. Zunächst werden die einzelnen Szenenelemente erläutert und vorgestellt, bevor ihre Bedeutung für den gesamten Text geklärt wird.

Martin Luther war in Fragen der Religion sicherlich ein Revolutionär – in sozialen und politischen Fragen war er überaus konservativ, ja zum Teil reaktionär, wie sein berühmter Aufruf: ” WIDER DIE RÄUBERISCHEN UND MÖRDERISCHEN ROTTEN DER BAUERN” zeigt. (Klausur mit Lösung)

Dieses Dokument präsentiert eine Klausur samt Lösung, die sich auf einen kleinen, aber sehr wichtigen Abschnitt in der Szene “Studierzimmer” aus Goethes Faust bezieht. Es ist der Moment, in dem sich Faust zur Reise mit Mephisto bereit macht – Mephisto nutzt das, um in einem kurzen Moment einen Kommentar zur aktuellen Situation und zu Fausts Schicksal abzugeben. Eine Stelle, die auch sehr gut geeignet ist für mündliche Abitur-Prüfungen.

• Aufgabenstellung,
• Text
• Hinweise zur Lösung

• “Luft, Wasser, Erde” das Elementarste zum Leben
• Ein Zitat von George B. Shaw zum Thema “Freiheit”
• Schulstress : Eine Erfindung lernfauler Schüler oder bittere Realität?

Dieses Dokument präsentiert und kritisiert einen Text, der die These aufstellt, dass man Kafkas “Verwandlung” eigentlich gar nicht interpretieren könne. Damit liegt eine interessante Klausuraufgabe vor, in der es darum geht, einen Text aus der Sekundärliteratur zunächst einmal aufzunehmen, ihn zu kritisieren und mit einer eigenen Interpretation zu konfrontieren. Zunächst der Ausgangstext, Auszug aus H. Wernke, Gespräche mit Kafka· Ausführliche und detaillierte kritische Auseinandersetzung mit diesem Text

Dieses Dokument präsentiert eine der besonders wichtigen Szenen aus Brechts: Der gute Mensch von Sezuan.
Sie eignet sich sehr gut für eine besondere Art von Klausur, in der es darum geht, eine ganze Szene in ihrem Stellenwert im gesamten Drama zu erfassen.
Aufgabe:

Dieses Dokument präsentiert eine Klausur, die vom Vorwurf Goethes ausgeht, Kleist habe mit seinem “Kohlhaas” eigentlich einen Fall von Hypochondrie (also übertriebener Wahrnehmung von Krankheiten/Problemen) durchgespielt. Es wird gezeigt, wie man sich ausgehend von der Kritik eine Untersuchungsbasis schafft und wie man diese Untersuchung selbst dann durchführen kann. Zunächst die Aufgabenstellung Anschließend eine umfangreiche Musterlösung mit wichtigen Textstellen

Einstündige Klassenarbeit mit Lösungsansätzen. Schreibe eine Inhaltsangabe der ersten Szene· Erläutere das Verhalten Lichts und Adams und beurteile ihre Verhaltensweisen unter Berücksichtigung des Gesamtdramas

Gibt einen Einblick in die Art und Weise einer Interpretation eines Textausschnittes aus “Der goldene Topf”. Interpretation inhaltlicher und formaler Aspekte Begründende Einordnung in Epoche

Dieses Dokument präsentiert die Aufgabenstellung für eine Klausur, bei der es um die zentrale Stelle aus der Szene “Studierzimmer” geht (Abschluss des Paktes sowie dessen unmittelbare Vorgeschichte). Dieses Dokument ist ein gutes Beispiel für die Analyse einer Dramenszene, wobei es vor allem auch auf den Kontext und auf Querbezüge ankommt. Zunächst die Aufgabenstellung Anschließend eine gegliederte Musterlösung

Eine zentrale Aufgabe des Oberstufenunterrichts ist es, Schülern die Funktion und Bedeutung von Literaturkritik nachzubringen.
Sehr reizvoll erscheint es in diesem Zusammenhang, den kritischen Blick eines berühmten Autors der deutschen Literaturgeschichte auf die Literaturkritik unter die Lupe zu nehmen.
Noch spannender wird es, wenn die Position des Schriftstellers von einem der berühmtesten Literaturkritiker der Gegenwart wiedergegeben wird.
Text und Aufgabenstellung können entweder als Einstieg oder als kritische Bestandsaufnahme am Ende einer Unterrichtsreihe (Klausur) zum Einsatz kommen. Ausgangstext: Marcel Reich-Ranicki, Schlagt ihn tot, den Hund – Goethes lebenslanger Kampf gegen die Kritik Aufgabenstellung
Hinweise zur Lösung

• Gedicht: Willkommen und Abschied
• Aufgabenstellung für eine Klausur in der Oberstufe
• Unterrichtsvorschlag (Arbeitsblatt)
• Lösungsvorschläge mit Analyse und Interpretationsansätzen
• Aufgabenstellung für eine Klassenarbeit in der Mittelstufe
• Lösungsvorschläge

Frischs Stück “Andorra” ist für die Behandlung im Deutschunterricht etwa der 9. Klasse sehr geeignet, weil es die Bereitschaft zu Vorurteilen anprangert und auch mögliche Folgen zeigt.

Das Stück ist damit auch in besonderer Weise geeignet, Jugendliche emotional anzusprechen und für den sowohl analytischen wie kreativen Umgang mit dem Text zu moti-vieren!

Dieses Dokument präsentiert eine Klassenarbeit für die Klasse 9 (evtl. auch 10), die sowohl den analytischen als auch den kreativen Umgang mit dem Text verlangt.

Dieses Dokument enthält eine Klausur zu einer zentralen Textstelle aus Fontanes “Effi Briest” mit einer doppelten Aufgabe.
Zum einen geht es um eine Analyse unter besonderer Berücksichtigung erzähltechnischer Aspekte.
Dazu kommt eine kreative Aufgabe, in diesem Falle das Entwerfen eines Briefes Effis an ihre Mutter, in dem sie auf die ihr eigene Art auf ihre aktuelle Situation eingeht.

In diesem Gedicht wird erzählt, wie und unter welchen Umständen Laotse, ein chinesischer Gelehrter, einem Zöllner seine Lebensweisheit aufschreibt, wie sich unterdrückte Menschen gegen die Mächtigen wehren können.
Dieses Dokument enthält eine Klassenarbeit für eine 9. oder auch 10. Klasse, wobei ein Vergleich mit Brechts “Das Lied vom Wasserrad” verlangt wird, wo Brecht die gleiche Lösung vorschlägt. Dieses Gedicht sollte vorher behandelt worden sein.

Dieses Dokument präsentiert eine vierstündige Deutsch-Grundkurs-Klausur, in der es – ausgehend von einer Kritik – um die grundsätzliche Einschätzung der Figur und Rolle Fausts in Goethes Drama geht. Aufgabenstellung (dreigliedrig, mit kreativer Aufgabe) Hinweise zur Lösung

• Textvorlagen (4 Seiten) mit mehreren Arbeitsaufgaben,
• Musterlösung (3 Seiten)

Es gibt viele Gründe, mal einen kleinen Textkenntnistest einzuschieben.
Dieser hier ist eingesetzt worden, um nach einer studien-fahrtbedingten Unterbrechung wieder in die Materie einzusteigen und das Wichtigste zu wiederholen. Deshalb geht dieser Test auch nur bis zu “Marthens Garten” – liefert dafür aber eine gute Basis für die Behandlung der restlichen Szenen.
Kriterium bei der Auswahl der Fragen ist die Bedeutung der Textstelle/des Zitats für das Verständnis des Textes.
Keine schlechte Idee ist es unter Umständen auch, Schüler selbst vergleichbare Fragen für den Rest von Faust I (ggf. auch Faust II) entwickeln zu lassen.
Zunächst 21 Fragen zum Text
Anschließend der gleiche Fragekatalog noch einmal, diesmal mit Lösungen und Textstellenangaben

Übungsklausur

• 1. Gliedere die Kurzgeschichte in einzelne Teile (Zeilenangaben!) und fasse deren Inhalt zusammen!
• 2. Diskutiere die Erzählperspektive(n)!

Mit stichwortartigen Lösungen zu den Fragen eins und zwei. (Ohne Primärtext)

• Die Klassenarbeit mit zwei Aufgaben
• Ausführliche Hinweise zur Lösung

Im Deutschunterricht hat man immer wieder das Problem, dass man sich nicht sicher ist, wie es bei der gemeinsamen Lektüre eines Romans oder eines Dramas mit der Textkenntnis aussieht.
Hier helfen Textkenntnistests, die möglichst durch die Art der Fragen das Interesse am Text eher noch verstärken.
Dieses Material enthält einen solchen Test: Kurz und knapp wird die Textkenntnis abgefragt, wobei auch Fragen enthalten sind, die durch das Lesen von einfachen Zusammenfassungen nicht erschlossen werden können
Der Test enthält zwei Varianten, so dass zwei Gruppen gebildet werden können, was einfaches Abschreiben vom Nachbarn erschwert.

Im Deutschunterricht hat man immer wieder das Problem, dass man sich nicht sicher ist, wie es bei der gemeinsamen Lektüre eines Romans oder eines Dramas mit der Textkenntnis aussieht.
Hier helfen Textkenntnistests, die möglichst durch die Art der Fragen das Interesse am Text eher noch verstärken.
Dieses Material enthält einen solchen Test: Kurz und knapp wird die Textkenntnis abgefragt, wobei auch Fragen enthalten sind, die durch das Lesen von einfachen Zusammenfassungen nicht erschlossen werden können.

Dieses Dokument präsentiert eine Klassenarbeit (mit Lösung) zu einer der bekanntesten Balladen Goethes.
Damit ergibt sich auch eine gute Übungsmöglichkeit, was den Umgang mit Balladen angeht.
Erleichtert wird dies dadurch, dass alle Lösungsschritte einzeln vorgestellt und kommentiert werden (transparente Lösung).
Man kann so sehr gut sehen, wie die Lösung entstanden ist. Zunächst der Text mit Erklärungen zu einzelnen Wörtern und Wendungen Aufgabenstellung

Zum Thema Kopftuchverbot gab und gibt es eine engagierte und sehr kontroverse Diskussion.
Dieses Material präsentiert einen Zeitungstext, der in besonderer Weise sowohl als Klausur als auch als Unterrichtsmaterial geeignet ist.
Inhaltlicher Schwerpunkt ist die kritische Frage, ob ein Kopftuchverbot nicht eher die Probleme vergrößert, die damit eigentlich aus der Welt geschafft werden sollen.

• Kurze didaktische und inhaltliche Einführung
• Arbeitsanregungen für den Unterricht *Tafelbilder zur Textinterpretation *Vorschlag: Klassenarbeit

Der Roman von Thomas Brussig eignet sich gut für den Unterricht der Mittelstufe oder Klasse 11, da er sehr vielschichtig ist: Er ist ein Jugendroman, ebenso ein Entwicklungsroman, er enthält eine Liebesgeschichte und ist zugleich als zeitgenössisches Porträt des Lebens in der DDR zu sehen.
Er ist sehr “schülerfreundlich”, in Bezug auf die Länge aber auch in Bezug auf das Sprachniveau. Die Einzelkapitel sind für die Besprechung im Unterricht sehr gut geeignet.
Dieses Material bietet 2 mögliche Klassenarbeiten, die unterschiedliche Akzente setzen und somit auch an unterschiedlich gestaltete Unterrichtsreihen angepasst werden können. Der jeweils nicht genutzte Klausurvorschlag kann sehr gut zur Gestaltung einer Unterrichtsstunde genutzt werden.

• Text und Aufgabenstellung der Klassenarbeit
• Ausführliche Hinweise zur Lösung

Klausur mit Musterlösung zum Gedicht “Tränen des Vaterlandes” von Andreas Gryphius.
Anhand von 5 Fragen sollen inhaltliche und formale/sprachliche Aspekte des Gedichtes erarbeitet werden.
Einsetzbar in der Oberstufe.

• 5 Aufgaben zur Ballade
• Text der Ballade
• Musterlösung

Im Zentralabitur des Faches Deutsch soll das Thema “Krise der Sprache” anhand von Texten verschiedener Denker der Moderne erarbeitet werden. Friedrich Nietzsche gilt als erster und wichtigster Vertreter der modernen Sprachskepsis. Die Musterklausur enthält eine kurze Einleitung in das Denken Nietzsches, einen Auszug aus dem Schlüsseltext “Wahrheit und Lüge im außermoralischen Sinne” sowie zwei Arbeitsauträge.
Ausformulierte Musterlösungen erleichtern die anschließende Ergebnisüberprüfung.
Das Material eignet sich für Schüler, die sich im Fach Deutsch auf das Zentralabitur vorbereiten. Außerdem kann es als Text- und Informationsgrundlage für eine Unterrichtsstunde oder als Klausurvorlage verwendet werden.
Auch im Philosophieunterricht kann es hervorragend im Bereich Erkenntnis- und Sprachtheorie eingesetzt werden.

Die Materialvorlage inklusive Lösungen ist sowohl als Test (1., ggf. 2. Aufgabe), aber auch als Klausur einer besonderen Art (1., 2. und 3.) Aufgabe geeignet.
Grundlage (1.) ist ein Text, aus dem die Schüler Namen von Autoren und Titel von Werken (SBZ/DDR) herausfinden sollen.
Eine weitergehende Aufgabe (2.) fordert die jeweilige Ergänzung von Autoren zu Werken bzw. Werken zu Autoren.
Zusammenfassend (3.) sollen sie sich abschließend zum literarischen Schaffen eines Autors/einer Autorin oder zu Inhalt und Bedeutung eines der aufgeführten Werke äußern.
Eine sinnvolle Ergänzung dazu ist die „Deutsche Literatur-geschichte nach 1945 (West) – einmal anders”. – TMD 21698

• Aufgabenstellung für eine Klausur
• Musterlösung

• Vorbemerkungen mit Hinweisen zum Einsatz des Materials und zu den Interpretationsskizzen
• Aufgaben- und Leistungsbewertungsblätter für Schülerinnen/ Schüler (Vorschlag für 2 Gruppen: A und B)
• Lösungs- und Bewertungsvorschläge – Interpretationsskizzen zu Fabeln und zur “Ringparabel” können auch als Folien ausgedruckt werden.

• Aufgabenstellung und Text der Szene
• Lösungshinweise

Don Karlos ist in Hessen 2012 und 2013 relevant für das Zentralabitur!

• Klausurtext mit Aufgabe, Lösungsraster gemäß Abiturvorgaben NRW

Klausurtexte mit Aufgabenstellung (Bezug zu Epoche / Zeitgeschichte, Bezüge zu Gedichten gleicher Thematik aus anderen Epochen, ohne Lösungen)

• Aufgabenblatt mit Analysehilfen (bsd. gut zur Einführung bzw. bei noch geringem Vertrautheitsgrad sowie zur Übung zu empfehlen)
• Textauszug aus dem letzten Kapitel des Romans
• Musterlösung entsprechend den Vorgaben

• Aufgabe mit ausführlicher Musterlösung – auch gut zum Üben geeignet

• 3 Aufgabenstellungen mit Szenenangabe
• Musterlösung

• Tabelle der Begriffe und Fachausdrücke
• Die wichtigsten Regeln auf einen Blick
• Arbeit
• Lösungen

• Aufgabenstellung der Klausur (Textbezug: dtv Taschenbuchaus-gabe)
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Eingearbeitete Kommentare zu dieser Lösung

Die Analyse und Interpretation von Franz Kafkas posthum veröffentlichtem Romanfragment “Der Prozess” stellt 2012 ein wichtiger Gegenstandsbereich des Zentralabiturs in Baden-Württemberg im Fach Deutsch dar.

Erleichtern Sie sich nun die Arbeit eigenständig eine Klausur erstellen zu müssen und greifen Sie dafür zu unserer Musterklausur. Dieses Material bietet eine Klausur, die sich gründlich mit der Figur Josef K., der Deutung des Gerichts und dem Begriff des “Kafkaesken” beschäftigt.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung – die zusätzlich durch eingefügte Kommentare er-läutert wird. Natürlich eignet sich diese Klausur auch hervorragend für Schüler/Innen, die sich umfassend auf das Abitur vorbereiten wollen!

Extra: Mit ausgezeichnetem Verweis zur perfekten Vorbereitung!

• Aufgabenstellung der Klausur (Textbezug: Franz Kafka “Der Process”. In: Gesammelte Werke. Band 1, Fischer Verlag, Frankfurt a.M. 1950 ff.)
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Eingearbeitete Kommentare zu dieser Lösung

• Aufgabenstellung der Klassenarbeit (Textbezug: Suhrkamp Verlag)
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Eingearbeitete Kommentare zu dieser Lösung

• Aufgabenstellung der Klassenarbeit (Textbezug: Suhrkamp Verlag) – Kopiervorlage
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Eingearbeitete Kommentare zu dieser Lösung

Aufgabenstellung

Hinweise zur Lösung

• Kurzvorstellung des Textes
• Einordnung in den dramatischen Kontext
• Bedeutung der Aspekte Ort und Zeit
• Aufbau der Handlung
• Figurenkonstellation
• sprachliche Gestaltung
• Funktion und Bedeutung der Szene
• Diskussion einer Inszenierungsidee

• Arbeitsblatt für die Schüler
• Lösungsblatt

• Effi Briest – 10 Fragen zum Text
• Effi Briest – Der Brief
• Effi Briest – Lauter Instettens überall

Ihr zusätzlicher Vorteil: Mit dem Paket erhalten Sie die verschiedenen Titel nicht nur übersichtlich gebündelt in einem Download, sondern zusätzlich auch noch besonders günstig!

• Im Museo Nazionale
• Notlandung in der Wüste
• Gewitter in Havanna
• 34 Aufgaben und Lösungen
• Lebens- und Weltsicht Homo Fabers

Ihr zusätzlicher Vorteil: Mit dem Paket erhalten Sie die verschiedenen Titel nicht nur übersichtlich gebündelt in einem Download, sondern zusätzlich auch noch besonders günstig!

• Der Besuch der alten Dame – Analyse der Polizistenszene
• Der Besuch der alten Dame – Das Gespräch zwischen Claire Zachanissian und Ill vor der Bahnhofsszene
• Der Besuch der alten Dame – Gespräch zwischen Alfred Ill und dem Pfarrer
• Der Besuch der alten Dame – Szenen Bürgermeister und Pfarrer Akt II

Ihr zusätzlicher Vorteil: Mit dem Paket erhalten Sie die verschiedenen Titel nicht nur übersichtlich gebündelt in einem Download, sondern zusätzlich auch noch besonders günstig!

• Sachliche Romanze
• Die Ballade vom Nachahmungstrieb
• Monolog eines Blinden

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• Der Prozess
• Die Brücke – Vergleich mit Kafkas Leben
• Die Brücke

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• Aufgaben der Klassenarbeit
• Text mit Worterläuterungen für die Schüler
• Lösungsvorschläge mit Punkteschlüssel und Notenskala

• Der Sandmann – Analyse des Schlusses unter dem Gesichtspunkt des Scheiterns der Hauptfigur
• Der Sandmann – Analyse einer zentralen Textstelle im Hinblick auf die Bedeutung des Automaten-Menschen Olimpia
• Der goldene Topf (1813/14)

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• Abiturvorklausur zu Christa Wolfs “Kassandra”

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• Der Richter und sein Henker – Auseinandersetzung zwischen Bärlach und Gastmann
• Der Richter und sein Henker – Textanalyse
• Methodentraining: Analyse von Dramen am Beispiel von”Die Physiker”

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• Gliedsätze (Rosenmontagszug)
• Satzglieder und Gliedsatzkonjunktionen (Subjunktionen)
• Klassenarbeit Zeichensetzung (Reservationen^
• Klassenarbeit – Klasse 7: Satzreihe und Satzgefüge
• Klassenarbeit – Klasse 7: Satzglieder, Gliedsätze
• Klassenarbeit Aktiv/Passiv
• Klassenarbeit – Aktiv und Passiv
• Übungsmaterial Aktiv – Passiv Klasse 7
• Klassenarbeit – Klasse 7 bis Klasse 8: Gliedsätze mit grammatischen Definitionen und eigener Geschichte

• Klausuraufgabe
• Lösungsvorschläge, Lösungshinweise

Tauben im Gras ist 2012 und 2013 Pflichtlektüre im Zentralabitur Nordrhein-Westfalen / NRW

• Aufgabe der Klassenarbeit
• tabellarischer Erwartungshorizont bzw. tabellarische Lösungsvorschläge
• Lösungen mit Punkteschlüssel und Notenskala

• Aufgabenstellungen
• Bewertungsbogen mit Lösungsansätzen

• Sachtext und Grafiken (3 Seiten)
• Aufgaben zum Textverständnis, Sprachbewusstsein, Sprachwissen und Verständnis von nicht linearen Texten (9 Seiten)
• Lösungsschlüssel mit verschiedenen Bewertungsmöglichkeiten (3 Seiten)

• Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung

Sichern Sie sich rechtzeitig unsere umfassenden, detaillierten und direkt einsetzbaren Unterrichtsmate-rialien. Erleichtern Sie sich die Vorbereitung und nutzen Sie dieses Material, wenn es in der Klausurphase mal etwas stressiger wird!

Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klausur, die sich mit dem Drama “Dantons Tod” von Georg Büchner beschäftigt. Hierbei liegt der Fokus auf einer Analyse der Ver-teidigungsrede Dantons vor dem Revolutionstribunal.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung – die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

• Test in Version A und B
• Lösungen mit Bewertungsvorschlag

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit und Textgrundlage
• Umfangreiche Musterlösung
• Ausführlicher Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

• Klausuraufgabe
• beide Primärtexte
• Lösungshinweise in Stichpunkten

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

• Fragen nach Vorgaben bilden
• Nach Artikeln ordnen
• Verb passenden Nomen zuordnen / bilden
• Verben in die 1-3. Person Singular umformen
• Lösungen direkt unter den Aufgaben

• Aufgaben zu
• Worte trennen
• Zusammengesetzte Nomen bilden
• Groß- und Kleinschreibung
• Endungen zuordnen (-heit, -keit, -ung)
• Alphabetisch ordnen
• Namensalphabet
• Lösungen

• Adjektive mit -ig und -ich
• Bildung der Vergangenheit
• Vom Verb zum Nomen
• Wörtliche Rede
• Trennung am Zeilenende
• Lösungen