Der literarische Kinderfilm - ein vernachlässigtes Unterrichtsmedium

Im 1. Teil werden theoretisch orientierte Aspekte diskutiert, etwa welche Bedeutung die Medien in der Alltagsrealität der Kinder von heute haben, wie man Buch und Kinderfilm formal und inhaltlich miteinander vergleichen kann, welche Kriterien bei der Filmauswahl und welche allgemein-didaktischen Überlegungen beim Filmeinsatz zu berücksichtigen sind. Im 2. Teil wird am Bsp. Von 6 Spiel- und Animationsfilmen darzustellen versucht, wie über Filme die Literatur vermittel- und erlebbar gemacht, wie ein Film mit der jeweiligen literarischen Vorlage kombiniert, wie die Qualität der Umsetzung untersucht und wie die Eignung der Kinderfilme für einen schulischen Einsatz geprüft werden kann.