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Gewalt - Filmanalysen für den Religionsunterricht

Religion - Klasse 7-13

Gewalt und ihre Darstellung im Film: Das ist ein schwieriges, religionspädagogisch brisantes Thema. Während “Gewalt in der Bibel” sich stets vor Gott zu verantworten hat, fehlt im Film eine verlässlich wertende Instanz. Die Frage, ob Gewalt im Kino zu Straftaten im Leben animiert...

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Typ:
Filmanalyse
Umfang:
190 Seiten (0,8 MB)
Verlag:
Vandenhoeck & Ruprecht
Autor:
Kirsner, Inge / Wermke, Michaek
Auflage:
(2004)
Fächer:
Religion
Klassen:
7-13
Schultyp:
Sek I + II

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Perspektiven und Grundlagen
  • Gewalt im Film. Eine Herausforderung für die Theologie
  • Mord und Totschlag. Kulturwissenschaftliche Betrachtungen zum Verhältnis von Medien und Gewalt
  • Film als Gewalt und Gewalt im Film
  • Medienwirkungsforschung. Position und Anfragen
  • Vom Ego-Shooter zum Amokläufer? Anmerkungen zur öffentlichen Gewaltdebatte
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    Gewalt / Tod / Verwandlung - religionsphänomenologisch
  • Es muss alles anders werden. Gewalt und Gewaltüberwindung in Matrix 1–3
  • Druckabfall in der Kabine – Gewalt als Lebenselixier in “Fight Club”
  • “Dead Man” – Die Geschichte eines Todes
  • Wie das Wort Fleisch wird – David Cronenbergs filmische Transformationen
  • Das Geheimnis des Sichtbaren – David Lynch und seine Filme
  • Orte der Verwandlung – Vom Kino als Kathedrale
  • Das Opfer als Geschenk, das die Gewalt verschlingt? – Prost Mahlzeit!
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    Gewalt / Tod / Verwandlung - religionspädagogisch
  • “Das Experiment” – Wie entsteht Gewalt?
  • “Bowling for Columbine” – Gewaltdarstellung in den Medien als zentrales Thema im Religionsunterricht
  • “Stigmata” – Von der Kraft vergossenen Blutes
  • “City of God” – Vom Woher und Wohin der Gewalt
  • “The Thin Red Line” – Gratwanderungen im Kriegsfilm
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    Kurzbeschreibung zu "Gewalt - Filmanalysen für den Religionsunterricht"

    Gewalt und ihre Darstellung im Film: Das ist ein schwieriges, religionspädagogisch brisantes Thema. Während “Gewalt in der Bibel” sich stets vor Gott zu verantworten hat, fehlt im Film eine verlässlich wertende Instanz. Die Frage, ob Gewalt im Kino zu Straftaten im Leben animiert oder ob sie die ohnehin stets grausamere Wirklichkeit lediglich abbildet, muss in diesem Zusammenhang gar nicht beantwortet werden: Entscheidend ist, dass Jugendliche – im Religionsunterricht – lernen, Filme zu “lesen”, zu hinterfragen und z.B. Verherrlichungstechniken zu durchschauen.
    Dokumentarfilme, Spielfilme und Kriegsfilme werden modellhaft analysiert; Unterrichtsideen für die gemeindliche und schulische Arbeit mit Jugendlichen führen in die Praxis.