FSS-Lückentexte für das Fach Geschichte

• Allgemeine Einordnung Rousseaus
• Rousseaus Grundidee zum Verhältnis des Einzelnen zur Gesellschaft
• Details des Verhältnisses
• Umsetzung der Ideen Rousseaus in der Französischen Revolution und in den “Volksdemokratien” des 20. Jhdts

• Entstehung und Ausdehnung des Frankenreiches
• Die Übernahme des römisch-katholischen Glaubens
• Von den Merowingern zu den Karolingern und Abwehr der “Mauren” bei Tours und Poitiers
• Karl der Große – Höhepunkt der Macht und Kaisertum
• Teilung des Frankenreichs

• Zunächst ein beschreibender und definierender Teil (Anfänge, Höhepunkt und Ende der Appeasementpolitik
• Dann wichtige Aspekte einer Beurteilung
• Didaktische Hinweise und Ergänzungen

• Zunächst der FSS-Lückentext (Besatzungszonen und Alliierter Kontrollrat; Ost-West-Konflikt und Teilung Deutschlands; NATO und Warschauer Pakt; Annäherung der deutschen Staaten ab 1969; Die deutsche Wiedervereinigung)
• Didaktische Hinweise zum Einsatz
• Auflösung der Lücken

• Historische Bedeutung des Aufklärers Rousseau
• Historische Bedeutung des Aufklärers Montesquieu
• Wie kam es zur Französischen Revolution?
• Welche Bedeutung hat die Zeit des Direktoriums für die Französische Revolution?
• Was wurde aus der Französischen Revolution?
• Welche Rolle spielte Napoleon für die Französische Revolution?

Häufig möchte man ein Thema kurz wiederholen – zum Beispiel zu Beginn einer Stunde oder im Rahmen einer Hausaufgabe.
Hier bieten sich unsere so genannten FSS-Lückentexte an: Sie fassen ein Thema leicht verständlich und auf das Wesentliche reduziert in fünf Punkten (daher Fünf-Satz-Statement: FSS) zusammen.
Vom Umfang her wird dabei darauf geachtet, dass man den Lückentext gut lesbar per Folie an die Wand werfen kann.
In diesem Lückentext geht es um die Interpretation von Bildern als Quellen als zentrales Thema des Geschichtsunterrichts.
Zunächst der FSS-Lückentext (Das Bild als eigene Quellengattung, Bedeutung des Entstehungskontextes, Geordnete Beschreibung des Dargestellten, Genaue Erläuterung der wichtigsten Details, Die Endauswertung des Bildes)

• FSS Lückentext (Folienversion): Entwicklung der NSDAP von den Anfängen bis Ende 1933
• FSS Lückentext (Folienversion): War die Appeasementpolitik Englands gegenüber Hitler ein Fehler?
• FSS Wie kam es zum Ersten Weltkrieg?
• FSS Wie kam es zum Zweiten Weltkrieg?
• FSS Was machte das Jahr 1917 zum Epochenjahr?

Häufig möchte man ein Thema kurz wiederholen – z.B. zu Beginn einer Stunde oder im Rahmen einer Hausaufgabe.
Hier bieten sich unsere FSS-Lückentexte an: Sie fassen ein Thema leicht verständlich und auf das Wesentliche reduziert in fünf Punkten (daher Fünf-Satz-Statement: FSS) zusammen.
Vom Umfang her wird dabei darauf geachtet, dass man den Lückentext gut lesbar per Folie an die Wand werfen kann.
In diesem Lückentext geht es um das Sozialistengesetz von 1878 als zentrales Thema des Geschichtsunterrichts.

• FSS Lückentext: Wie kam es zur deutschen Einigung im Jahre 1871?
• FSS Lückentext: Was kennzeichnete das deutsche Kaiserreich von 1871-1918?
• FSS Lückentext: Was war das Besondere an der Verfassung des deutschen Kaiserreichs von 1871?
• FSS Lückentext: Was sollte man über Deutschland als Kolonialmacht wissen?
• FSS Lückentext: Welche Rolle spielte das Sozialistengesetz?
• FSS Lückentext: Welche Bedeutung hat der Kulturkampf?

• FSS-Lückentext (Seekrieg des Kaiserreichs gegen England; Die britische Blockade im Nordatlantik; Der uneingeschränkte U-Boot-Krieg; Die Versenkung der “Lusitania”; Kriegseintritt der USA)
• Didaktische Hinweise zum Einsatz
• Auflösung der Lücken
• Arbeitsblatt zum selbstständigen Aufbau eines Textes

Diese Lückentexte aus der Reihe FSS (Fünf-Satz-Statement) sind ideal geeignet, wenn Sie mit Ihrer Geschichts-Klasse in der Unterstufe die Anfänge der Menschheitsgeschichte vorbereiten oder nacharbeiten wollen. In jeweils 5 Absätzen werden die wichtigsten Fakten, Begriffe und Fragestellungen systematisch dargestellt. So prägt sich zentrales Wissen besonders gut ein!

• Was kennzeichnete das Leben in der Jungsteinzeit?
• Was kennzeichnete das Leben in der Altsteinzeit?

In drei Schritten wird eine wichtige historische Fragestellung konzentriert und systematisch gelöst:
1. als Arbeitsblatt, das mit fünf Fragen die entscheidenden Lösungsschritte andeutet,
2. als klassischer FSS-Lückentext, der die fünf Fragen kompakt beantwortet.
3. als fertiger Text, der die Lücken füllt.
In diesem Fall geht es um die Frage, in Schritte das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland entstand.

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten mit angehängtem Arbeitsblatt
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Didaktische Hinweise zum Einsatz
• Der FSS-Lückentext
  • Waffenstillstand – deutsche Hoffnungen und alliierte Realität
  • Vergleich der Situation 1918 mit früheren Friedensschlüssen
  • Der Versailler Vertrag
  • Novemberrevolution
  • Ausblick auf die weitere Entwicklung
• Auflösung der Lücken

Sie wollen ein Thema kurz wiederholen und dabei die Schüler ein wenig knobeln lassen? Dann sind die FSS-Lückentexte mit Arbeitsblättern von School-Scout eine große Hilfe: Sehr kompakt und systematisch wird eine wichtige Fragestellung in genau fünf Schritten gelöst. Das schult vor allem die Konzentration und hilft zugleich bei der Sicherung von Basiswissen. In diesem Falle geht es um die Ursachen und Motive für den “Run” auf die “freien” Gebiete im Rahmen des klassischen Imperialismus ab 1880. Das Material besteht aus einem Lückentext und einem Arbeitsblatt mit “kompatiblen” Teilfragen, die noch selbstständigeres Arbeiten als im ersten Teil ermöglichen.

• Wie entstand die Weimarer Republik?
• Unter welchen Belastungen stand die Weimarer Republik von Anfang an?
• Wieso waren die Jahre 1919 bis 1923 Krisenjahre für die Weimarer Republik?
• Welche Bedeutung hatte das Krisenjahr 1923 für die Weimarer Republik
• Wieso kann man die Jahre 1924 bis 1928 als die ruhigen Jahre der Weimarer Republik bezeichnen?
• Wieso begann ab 1929 der Niedergang der Weimarer Republik?
• Wie entwickelte sich die Außenpolitik der Weimarer Republik?
• Welche Bedeutung hatten die Reichspräsidenten in der Weimarer Republik?

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Arbeitsblättern bzw. Lückentexten
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Ein paar Vorbemerkungen zur Reihe “FSS-Lückentext leicht verständlich”
• Arbeitsblatt (zwei Seiten) mit Lücken und Mehrfachlösungen
• Ausgangspunkt: Die heutige Situation
• Rückblick auf die Entstehungszeit
• Die Eigenart der DDR
• Die DDR bis 1961
• Der Prozess der Auflösung und das Ende der DDR

• Ein paar Vorbemerkungen zur Reihe “FSS-Lückentext leicht verständlich”
• Arbeitsblatt (zwei Seiten) mit Lücken und Mehrfachlösungen
• Das Ende des Zweiten Weltkrieges
• Die Aufteilung Deutschlands
• Die Kriegsverbrecherprozesse gegen führende Nazis
• Das zerstörte Deutschland
• Das Leben in den Besatzungszonen

• Ein paar Vorbemerkungen zur Reihe “FSS-Lückentext leicht verständlich”
• Arbeitsblatt (zwei Seiten) mit Lücken und Mehrfachlösungen
• Die Aufteilung Deutschlands nach dem Krieg
• Die Entstehung neuer Parteien
• Der Föderalismus in West-Deutschland
• Der wirtschaftliche Aufschwung im Westen
• Die Entstehung beider deutscher Staaten

• Wie bekamen die Deutschen nach dem Zweiten Weltkrieg gleich zwei neue Staaten?
• Wie kam es nach dem Zweiten Weltkrieg zum deutschen Wirtschaftswunder?
• Wie kam es zum Abwurf von zwei Atombomben auf Japan?
• Was passierte mit Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg?
• Was sollte man über die DDR wissen?
• Was passierte während der Berlin-Blockade?

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Zunächst der FSS-Lückentext
• Praktische Hinweise zur Nutzung des FSS-Lückentextes
• Lösung