Im Vordergrund steht der Übergang zu komplexen literarischen Texten.
Teil A: Theoretische Fundamente:
Erläuterungen zu Lesen u. Literatur am Ende d. Gutenberg-Galaxis
Verhältnis: privates vs. schulischem Lesen
Begründung und Auseinandersetzung mit dem Literarisierungskonzept
Grundlage: didaktische Entscheidungen
Fragen: Textwahl u. Textsichtung
Vorstellung methodischer Möglichkeiten
Teil B: praktische Umsetzungen d. Konzeptes
Auseinandersetzung von Schülern einer 10. Klasse mit Irina
Korschunows “Die Sache m. Christoph” u. Friedrich Torbergs “Der Schüler Gerber”
Methodische Überlegung/Zielsetzung
Ausführliche didaktische/methodische Darstellung der 15 UE
Auswertung/Reflexionen
Skizze: Veränderung des Literaturunterrichts i.S.d. Literarisierungskonzeptes.
