Leseerziehung in der Hauptschule - Praxis und Theorie

Um dem Lesen den Stellenwert einzuräumen, der zu einem souveränen Durchdringen von textuellen Informationen und Botschaften in Gegenwart und Zukunft befähigt, müssen die Schüler in der Schule mit einer hinreichenden Textvielfalt vertraut gemacht werden.

Die Schüler müssen einerseits ihre Erfahrungen mit Texten des tatsächlichen Konsums aufarbeiten, damit sie kritische Distanz gewinnen. Sie sollen Texte kennen lernen, die nicht zum täglichen Konsumspektrum gehören, die aber für ihre Persönlichkeitsentwicklung wichtig sind.

Der kompetente Umgang mit Texten bedingt, dass Lesen und Schreiben – im Sinne von Textproduktionen – als eine Einheit gesehen werden müssen. Ein zeitaktueller Leseunterricht muss Inhalte zum Gegenstand der Erschließung, Bearbeitung, Verarbeitung und persönlichen Nutznießung machen, die als alltägliche Anforderungen gestellt werden.